摘要
布置并指导完成适当的课后作业是初中生物课教学过程的重要环节.课后作业过程是学生学习成长的历程,是理论联系实际,关注生活,关注生产和社会实际的重要途径;也是培养学生学习兴趣,发展创造性思维,学习科学探究方法,形成实践技能的重要形式.对贯彻新课程理念,树立新的作业观,努力提高初中生物课后作业设计的有效性,进行了有益的探索与实践,取得了良好的效果.
出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2010年第4期442-444,448,共4页
Journal of Ningde Teachers College(Natural Science)
关键词
初中
生物学
课后作业
设计
有效性
思考
junior high school
biology
homework
design
effectiveness
thought
