遵循学生认知规律提高课堂教学实效被引量：5

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摘要文章从认知心理学的角度出发，运用认知心理学的有关理论，并结合笔者多年的教学经验和体会，探讨和论述了在课堂教学过程中，如何根据学生的认知规律进行有效教学。

作者陈国选李文福

机构地区青海省乌兰县第一中学

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第2期113-114,共2页 New Curriculum Research

关键词认知心理学课堂教学认知规律

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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