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北京市普通高中学生综合素质评价的实践探索
被引量：
10
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摘要
2007年,北京市开始着力推进高中学生综合素质评价的研究与实践,并将评价类型分为过程性评价和终结性评价两种。本文对北京市普通高中学生综合素质评价的关键环节、评价功能、实施建议、主要成效进行了全面解析与深入反思。
作者
王薇
机构地区
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2010年第12期8-11,共4页
Educational measurement and evaluation
关键词
高中学生综合素质评价
过程性评价
终结性评价
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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