小规模班级教育潜力的显现策略

下载PDF

导出

摘要《教育理论与实践》，李生滨，2010年第12期班级规模对学生的发展具有重要影响。近年来．小规模班级使得教师对个体的关注成为可能．给学生提供了更多的参与机会，为教师开放课堂提供了条件，对学生长远的发展具有积极的影响。为充分发挥小规模班级教育潜力．需要四个层面的共同努力。第一，学区层面提供支持性条件和政策引导。学区层面，除了必要的经济支持外，在政策制定过程中还必须有教育行政人员、校长、教师、家长和学生等多元主体的广泛参与。

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2011年第1期5-5,共1页 Fujian Education

关键词教育理论小规模学生教师层面课堂校长

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1范景荣.CAI中教师的主导作用[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,1998(3):89-90.
2毛艳姣,夏娟.关于高校网络教学资源建设问题探讨[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(5). 被引量：3
3张诗潮,冉花,吴丽君,陈振.2004年～2012年地平线报告技术分析及教育潜力[J].中小学信息技术教育,2012(7):13-18. 被引量：2
4袁新文.教育部：挖掘教育潜力促进就业[J].党建文汇（上半月）,2009(3):52-52.
5陈洪华.发挥多媒体在美术欣赏课中的潜力[J].浙江师大学报（社会科学版）,2000,25(B08):76-77. 被引量：3
6张诗潮,冉花,吴丽君,陈振.2004-2012年地平线报告技术分析及教育潜力[J].素质教育大参考,2012(16):42-46.
7赵忠平,秦玉友.从“小而不精”到“小而精”——我国小规模班级教学的现实差距及改进策略[J].教育理论与实践,2013,33(11):53-56. 被引量：7
8吴宁,房琛琛,任燕飞.大班教学环境下基于SPOC的混合教学设计与效果分析[J].中国大学教学,2016(5):32-37. 被引量：93
9李娟,孙玲芝.小规模班级教学优势分析与实践逻辑[J].外国教育研究,2011,38(11):43-46. 被引量：9
10刘亚平,张磊.让体育成为西岗教育的一张“通行证”——访大连市西岗区教育局局长李生滨[J].中国学校体育,2008,27(12):10-11.

福建教育（小学版）（A版）

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小规模班级教育潜力的显现策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史