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基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(一)——课程开发模式研究 被引量：18

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摘要 本研究在整合已有职业教育课程开发方法合理性的基础上，针对那些工作过程不稳定、岗位不清晰等专业领域的课程开发构建了基于角色分析的职业教育课程开发模式,对开发和设计的原理做出了明晰的理论阐释。
作者 郭炯 祝智庭
机构地区 西北师范大学 华东师范大学
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第3期35-39,共5页 Chinese Vocational and Technical Education
基金 2010教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“基于角色分析的能力本位高等职业教育课程开发方法研究”(项目编号10XJC880002) 甘肃省高等学校研究生导师科研项目“教育技术视野下能力本位高等职业教育课程开发方法研究”的研究成果
关键词 角色分析 职业教育课程开发 课程开发理念 课程开发模式
分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
  • 相关文献

参考文献7

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  • 2欧盟-Asia-Link项目组编.《学习领域课程开发手册》[M].高等教育出版社,2007.
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  • 5AE Dowding(2004), Introduction to Vocation- al Training using Modules of Employable Skills [J]. Journal of vocational education and training, Vol.53, No.2.
  • 6W.Kouwenhoven(2007) .Design and development of a competence-based curriculum for a new Faculty of Education[J]. Journal of vocational education and training,Vol.87,No.6.
  • 7Norton, Robert (2004),The DACUM curriculum development process [C].IVETA Conference: 14th, 2004.

同被引文献82

引证文献18

二级引证文献83

中国职业技术教育
2011年 第3期

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