“反比例函数的图象和性质”教学设计被引量：3

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摘要函数是刻画变量之间关系的数学模型。“反比例函数的图象和性质”是在学生已学完一次函数，并初步认识、感知反比例函数概念之后，对反比例函数的图象和性质的进一步掌握．基于“从函数的角度使学生深刻体会数学与实际生活的联系，感受数学的奇妙，从而加深学生对函数本质意义和研究方法的认识，在探索过程中不断体验数形结合的思想，了解数学模型的应用价值”的理念，进行本教学设计，通过引导学生对比一次函数的学习，发现反比例函数的图象和性质，借助多媒体辅助教学，在教学过程中体现学生的主体性和教师主导作用．

作者许磊

机构地区江苏省南通市第一初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第1期30-32,共3页

关键词反比例函数图象和性质教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

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