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教改语境中有效教学的解读及认识误区分析
被引量：
1
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摘要
近年来，有效教学引起了人们的广泛关注和争论，但这些争论主要还局限于教学论层面。即主要对有效教学行为、有效教学技能、有效教学风格、有效教学艺术、有效教学模式、有效教学结构、有效教学因素、有效教学特征、有效教学原则、有效教学策略等进行探讨和争论，很少从我国新时期教育教学改革的语境中进行解读，而且还出现了一些认识误区。
作者
梁文明
肖高丽
机构地区
湖省南衡阳师范学院
广西师范大学教育科学学院
出处
《教学与管理（理论版）》
2011年第2期9-11,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
有效教学行为
误区分析
解读
语境
教改
有效教学策略
教育教学改革
教学技能
分类号
G633.64 [文化科学—教育学]
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