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注重探究式学习引发学生自主建构

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摘要《普通高中数学课程标准》明确指出：数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，渗透在每个模块或专题中．数学探究，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程．这个过程包括：

作者钱桂荣

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2011年第2期13-15,共3页

关键词探究式学习自主建构学生数学课程标准数学探究普通高中数学问题数学建模

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2011年第2期

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