注重过程促进发展——小学数学发展性学习评价方法探讨

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也耍关注学生在数学活动中所表现出来的睛感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。”

作者袁康荣

机构地区浙江东阳市江北中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第3期66-67,共2页

关键词学习评价方法探讨数学发展《数学课程标准》激励学生小学数学学习教师教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张宏庆.病理学实验教学小组合作学习评价方法探讨[J].卫生职业教育,2010,28(13):71-72. 被引量：3
2杨蕾,付明霞.网络课件评价方法探讨[J].中国中医药现代远程教育,2006,4(5):63-63.
3陈爽.试析信息技术课网络教学模式的探索[J].大观周刊,2011(33):183-183.
4陆志国.高中生物发展性学习评价研究[J].新课程（教育学术）,2011(11):21-21.
5兰瑞平.构建“六字”语文教育观[J].语文教学与研究（教研天地）,2003(07S):11-13. 被引量：1
6赵国庆.全纳教育理念下农村初中学生发展性学习策略的研究[J].创新时代,2016,0(3):60-61.
7李爱红.多元智能理论在英语学习中培养学生学习个性发展的具体运用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2012(6):6-7. 被引量：1
8施玉泉.浅谈数学课堂中创新能力的培养[J].考试周刊,2011(86):90-90. 被引量：1
9于秀明.把课堂还给学生[J].教育实践与研究,2004(12):52-52.
10张丽巧.数学教学中学生创新能力的培养[J].散文百家（下旬刊）,2014,0(12):234-234.

小学教学参考（数学版）

2011年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

注重过程促进发展——小学数学发展性学习评价方法探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重过程 促进发展——小学数学发展性学习评价方法探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重过程促进发展——小学数学发展性学习评价方法探讨