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小学语文“课堂小练笔”的时机选择

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摘要在阅读教学中,听说读写是一个相互关联、不可分割的系统整体。只有它们相互作用,才能促进学生阅读质量的全面提升。正因为如此,《语文课程标准》强调学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

作者余小鹏

机构地区衢州市开化县天地外国语学校

出处《中小学教学研究》 2011年第2期54-55,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词小学语文《语文课程标准》练笔课堂听说读写阅读教学相互作用阅读质量

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2011年第2期

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