期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“扶”与“放”要适度——由一道习题教学引发的思考

原文传递

导出

摘要课堂教学中的“扶”与“放”是相辅相成的，“扶”是“放”的基础，“放”是“扶”的归宿。只有“扶”到位，才会有“放”的精彩呈现，这就是所谓的“扶放适度”。然而，在课堂上，何时该“扶”，何时当“放”，不少教师难以把握。

作者刘秀凤

机构地区江苏省姜堰市实验小学

出处《云南教育（小学教师）》 2011年第3期41-42,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词习题教学课堂教学教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1吴戈.“堵”与“导”和“扶”与“放”——班主任工作中要处理的关系[J].长江工程职业技术学院学报,1998,15(3):20-22.
2史延虎.综合实践活动的“扶”与“放”[J].山东教育（小学刊）,2015,0(4):51-52.
3杨继洲.谈学困生≠定了型的砖[J].中国民族教育,2014(1):53-53.
4刘星.浅谈素质教育下的学困生转化[J].科技信息,2010(19).
5秦灿慧.校外综合实践活动的两大平衡点[J].现代中小学教育,2016,32(8):44-46. 被引量：2
6姜丽美.阅读教学中的“扶”与“放”[J].现代教育科学（小学教师）,2014(3):147-147.
7刘岩.《论语》与为师之道[J].黑龙江教育学院学报,2010,29(12):33-34.
8蔡凌云.四川省科技扶贫基金会农民工子女在夏令营放飞梦想[J].中国社会组织,2013(9):22-23.
9刘莹.两上《燃烧的秘密》的比较——正确处理好教学“扶”与“放”的关系[J].科学课（小学版）,2008(3):24-26.
10林云娥.把握“扶”与“放”[J].科学课（小学版）,2007(11):19-19.

云南教育（小学教师）

2011年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部