从一堂向量复习课引起的思考

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摘要在一堂向量的复习课上，为了让学生对向量有一个比较全面、丰富的认识，笔者设计了这样一个问题：向量有哪些特征？学生的回答非常全面，比如：大小和方向、坐标、几何意义、加减法（平行四边形法则）、数乘、数量积等．这似乎是一个没有什么亮点的回答．但就在有同学提出“坐标”这一特征之后，“亮点”出现了．有同学认为，“坐标”不应称为向量的特征，因为向量的运算似乎不需要坐标的引入，课本中的教学顺序也是这样安排的．

作者肖恩利

机构地区复旦大学附属中学

出处《上海中学数学》 2011年第1期68-69,共2页

关键词复习课向量平行四边形法则几何意义教学顺序坐标加减法数量积

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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