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建构主义指导下的高职英语分组学习 被引量：2

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摘要 建构主义视学生为认知的主体和知识意义的主动建构者,强调以学生为中心,注重发挥学生的首创精神,认为学生自身实现对所学知识的意义建构,倡导学生与学生之间相互帮助的分组学习。本文首先简要论述了分组学习的益处,接着探讨了建构主义关于分组学习的理论。建构主义在教学中强调包含相互协作的分组学习。建构主义指导下的高职英语教学分组学习包含四个环节:划分学习分组,分组学习准备、分组学习讨论和分组学习评价等。这些环节充分考虑学习者的个体差异,促进学生主动参与,能够提高学生学习的效果。
作者 齐敬席
机构地区 山东广播电视大学
出处 《山东广播电视大学学报》 2011年第1期28-30,共3页 Journal of Shandong Radio and TV University
关键词 建构主义 高职英语教学 分组学习
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献12

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同被引文献3

引证文献2

二级引证文献1

山东广播电视大学学报
2011年 第1期

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