摘要
新时期高师"化学教学论"学科应该从融会化学教学的学科知识、贯通化学教学法相关知识、触类化学学习者的个体特征知识分析、旁通化学教育情境知识的建构四个维度加强对化学师范生专业品质的培养。"化学教学论"学科在发展走向上应该关注四个方面:促进化学师范生职业素养的全面发展、促进化学教师教育课程体系的科学构建、提升化学师范生的人文精神、提升化学教学论的研究水平。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2011年第3期1-4,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(985ZB0406)
湖北省高等学校教学研究项目"高师化学教师教育标准示范实验室建设的研究"阶段性成果
