期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

建立“学分银行”，推行学分互认——以浙江省慈溪市为例谈谈学分积累与转换制度实施的实证研究被引量：2

原文传递

导出

摘要浙江省慈溪市依据其区域内各类教育的实际，建立了“学分银行”，推行了学分互认，取得了学分积累与转换制度实施的成功经验，并对其实施方案进行了研究，分析了“学分银行”在我国实施的复杂性，提出了学分积累与转换制度在我国实施的基本构想。

作者陈海强

机构地区宁波广播电视大学慈溪学院

出处《当代文化与教育研究》 2011年第1期29-33,共5页 Contemporary Culture and Education Research

关键词学分银行学分互认实施方案基本构想

分类号 G728.8 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1邓澳利.浅析我国“学分银行”推行的困难与障碍[J].职业教育研究,2007(11):119-120. 被引量：12
2杨黎明.关于创建上海市“学分银行”的理论与实践研究[J].职教论坛,2009,25(6):4-9. 被引量：50
3赫克明.跨进学习社会--建设终身学习体系和学习型社会的研究[M].高等教育出版社,2006:1-15.
4崔铭香,乐传永.成人教育建立“学分银行”的思考[J].中国成人教育,2008(15):20-22. 被引量：30
5彭飞龙,陆和杰.构建市民学分银行的理论与实践研究[J].职教论坛,2009,25(19):26-29. 被引量：20
6陈海强.适应远程教育,打造“培训超市”[J].远程教育杂志,2005,23(4):10-12. 被引量：6
7刑永富.现代教育思想[M].中央广播电视大学出版社,2001:209-225.
8陈海强.社区教育:电大教育新品牌——全国示范性电大宁波电大慈溪学院的实践[J].江苏广播电视大学学报,2010,21(1):31-33. 被引量：3

二级参考文献16

1潘陶.“学分银行”的启示[J].中国远程教育,2004(09X):58-60. 被引量：18
2熊惠平.谈高职院校推行"学分银行"的困难与障碍[J].重庆职业技术学院学报,2005,14(1):13-14. 被引量：7
3陈龙根,陈世瑛.人才培养柔性化与“学分银行”[J].河北大学成人教育学院学报,2005,7(2):12-14. 被引量：8
4陈曦萌.构建职业学校学分互认机制的政策分析与建议[J].中国职业技术教育,2005,21(19):24-25. 被引量：12
5陈海强.适应远程教育,打造“培训超市”[J].远程教育杂志,2005,23(4):10-12. 被引量：6
6邵敬浩.高职院校推行“学分银行”的困难剖析[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2005,20(9):32-34. 被引量：8
7杨黎明.关于构建我国“学分银行”框架的设想[J].中国职业技术教育,2005,21(31):13-14. 被引量：55
8熊惠平.“学分银行”的信贷运行机理解读[J].职业技术教育,2005,26(25):34-36. 被引量：22
9邓澳利.浅析我国“学分银行”推行的困难与障碍[J].职业教育研究,2007(11):119-120. 被引量：12
10高志敏,崔铭香,贾凡.我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2008,10(3):94-102. 被引量：44

共引文献98

1谢青松,白然,谢浩.服务全民终身学习的基础性制度:学分银行的研究现状与趋势——基于近二十年国内学分银行文献的知识图谱分析[J].中国职业技术教育,2021(10):75-86. 被引量：15
2韩秀娟.浅谈终身教育背景下学分银行的概念及其功能定位[J].长春教育学院学报,2014,30(1). 被引量：4
3关慧川,陈炜.论终身教育体系下的高校学分银行建设[J].教书育人（高教论坛）,2012(12):50-51.
4余海清.网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2005,22(4):93-97. 被引量：3
5彭飞龙,陆和杰.构建市民学分银行的理论与实践研究[J].职教论坛,2009,25(19):26-29. 被引量：20
6庄典洲.构建普通高校内部多类型相衔接的成人教育体系[J].教育学术月刊,2009(11):39-41. 被引量：3
7陈海强.社区教育:电大教育新品牌——全国示范性电大宁波电大慈溪学院的实践[J].江苏广播电视大学学报,2010,21(1):31-33. 被引量：3
8林小文,周海霞.试探中职“课堂工资制度”的创建与实践[J].新课程研究（职业教育）,2010(3):148-150. 被引量：3
9杜晓成,邓铭,卢洪涛.在终身教育背景下构建我国终身学习“立交桥”[J].继续教育,2010,24(10):9-12. 被引量：8
10彭飞龙.全民学习与终身学习之学分银行的构建模式——以慈溪为例[J].中国成人教育,2011(1):19-22. 被引量：19

同被引文献8

1韩秀娟.浅谈终身教育背景下学分银行的概念及其功能定位[J].长春教育学院学报,2014,30(1). 被引量：4
2何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J].电化教育研究,2009,30(10):5-9. 被引量：143
3彭飞龙,刘柱杰.农村学习共同体的构建--慈溪市“家庭学习点”建设的实践探索[J].职教论坛,2012,28(31):33-35. 被引量：1
4程方昭.论学分银行的类型、功能及构建[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2013,29(17):173-175. 被引量：2
5李林曙,鄢小平,王立科.我国学分银行制度建设的模式、途径与策略[J].现代远程教育研究,2013,0(6):33-38. 被引量：70
6高小泉.关于学分银行制度的构建[J].教育教学论坛,2015(31):78-79. 被引量：2
7张雷生.关于韩国高等教育“学分银行制”的研究[J].高教研究与实践,2015,34(1):13-19. 被引量：2
8邓毅,吴晓雪.我国“学分银行”建设若干问题探析[J].中国成人教育,2016(10):40-42. 被引量：7

引证文献2

1陈海强.推进数字化学习高标准服务之实践思考[J].宁波广播电视大学学报,2017,15(1):32-36.
2孙厚红.开放大学学历教育学分互认模型实证研究——以文登电大为例[J].山东广播电视大学学报,2018(2):12-15.

1沈国平.创学校品牌展特教活力——浙江省慈溪市特殊教育学校办学侧记[J].现代特殊教育,2008(11):38-39.
2李生京.高等职业教育学分积累与转换的经济基础问题——高职学分积累与转换制度研究之三[J].现代教育科学,2016(12):24-28.
3陈莹.我的零花钱怎么花[J].家庭教育（中小学版）,2011(12):20-21.
4何军卿.开放的中等职业教育学分积累与转换制度探索[J].职教论坛,2016,32(18):50-52.
5陆建南,陈建红.农村隔代教育的弊端应当引起重视[J].新农村,2015(1):51-52.
6李生京.基于高职学分积累与转换的教育生产力问题[J].技术与教育,2016,30(1):10-15. 被引量：1
7陈有春.高等农业院校继续教育学分积累与转换制度的建构[J].继续教育研究,2013(9):8-11. 被引量：5
8李生京.高等职业教育学分积累与转换的上层建筑问题——高职学分积累与转换制度研究之二[J].现代教育科学,2016(10):65-69.
9董衍美.终身学习背景下学分积累与转换制度构建[J].职业技术教育,2015,36(10):1-1. 被引量：1
10王燕舞.建立学分积累与转换制度实现双证融通[J].现代企业教育,2014,0(24):211-212.

当代文化与教育研究

2011年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部