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浅析高中地理教学中情感领域目标的实现被引量：1

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摘要在新一轮的基础教育改革中，课程目标被分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”，这三维目标是一个有机的整体。而在高中地理教学中，对情感领域目标的实施往往不尽人意，文章从地理教师自身、地理课程、教学环境、教学管理以及教学方法等几个方面就情感态度与价值观的实施策略进行了探析。

作者高学鹏

机构地区西北师范大学教育学院

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第4期14-16,共3页 New Curriculum Research

关键词地理教学课程标准情感态度与价值观实现

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2011年第4期

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