摘要
本文从主客观两个方面设计了四个具有典型性、代表性的创新素质评价指标,对浙江省10所高校750名在校大学生进行了抽样调查。运用多级模糊综合评价法,对大学生创新素质现状进行评价,分析不同性别、学科的大学生在创新素质方面的差异,进一步探讨大学学习对大学生创新素质提高的作用,进而从高校、大学生自身两个层面提出增强大学生创新素质的相应对策与建议。
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期90-93,共4页
China Youth Study
基金
2010年浙江省共青团工作
青年工作重点研究立项课题<创业环境与大学生创业模式研究>(编号:ZD20100117)的成果之一
