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以问题为基础课程与传统课程对护生冲突解决能力改善的对比

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摘要本研究旨在揭示和对比护生解决两种课程之间冲突的能力一种课程是以分析问题解决问题的课程（PBL），另一种课程是常规讲座为主的课程。

出处《国际护理学杂志》 2011年第2期318-318,共1页 international journal of nursing

关键词基础课程能力护生

分类号 R47-4 [医药卫生—护理学]

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国际护理学杂志

2011年第2期

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