摘要
我国高职教育教学改革已经取得了突破性进展和显著成效。然而,作为高职教学改革重要组成部分的考试改革却明显滞后,现行"知识本位"的总结性考试和以闭卷形式为主的考试,严重地背离了以能力本位的高职教育要求,掣肘了教学改革的深化和质量的提高。为此,对《建筑工程预决算》课程的考核进行了大胆的改革,实施了强化职业能力和创新能力,体现学生主体地位,注重学习过程评价的知识、能力、技能、素质的综合考核评价制度,并取得了较好的效果。
出处
《当代职业教育》
2011年第3期31-33,6,共4页
Contemporary Vocational Education
基金
2008年浙江省教育厅科研项目<基于"能力本位"学生考核体系的研究>(项目编号:Y200805996)研究成果
