浅谈小学数学教学中的情境创设被引量：2

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》指出：学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。《标准》还指出：为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取＂问题情境——建立模型——解释、应用与拓展＂的过程。数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,

作者张寅香

机构地区山西省柳林县成家庄镇寄宿学校

出处《新课程学习》 2011年第1期85-85,共1页

关键词数学教学情境创设数学课程标准小学应用数学数学内容义务教育数学活动

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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