摘要
1 PCK的内涵及已有研究讲述
PCK是学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）的简称，最早是由美国舒尔曼（Schul-man）教授于1986年提出来的．他认为这种知识是学科知识在教学应用中的转换形式，是特定的内容与教学法的整合或转换，是教师独特的知识领域，是他们专业理解的特殊形式．具体来说，就是“对于一个人的学科领域中最一般的要教授的内容，表达那些概念的最有用的形式，最有效的比喻、说明、例子、解释以及演示一句话，就是使人易于懂得该学科内容的表达和阐述方式”，它还包括“知道不同年龄和背景的学生在学习那些最经常教授的课题时已具有的一些日常概念和先入之见，这些日常概念和先入之见会使具体内容的学习变得容易或困难”．
出处
《数学通报》
北大核心
2011年第3期40-43,59,共5页
Journal of Mathematics（China）
