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以培养法律思维能力为目标探索案例教学法
被引量：
15
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摘要
法律思维能力培养是法学教育的重要目标,其形成过程包括占有相关法学知识、形成具体法律情境、发现真实法律问题、分析论证解决方案以及反思检验思维过程五个阶段。案例教学法应当围绕法律思维能力培养这一目标展开,并结合法律思维能力形成规律构建其承启因素、社会纬度、问题意识、分析指引与反思检验五大要件。
作者
欧洁梅
机构地区
华南师范大学增城学院讲师
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第2期159-163,共5页
Academic Forum
基金
广东省教育厅高等教育研究项目(项目编号:BKJGYB2008109)
关键词
法律思维能力
案例教学法
法学教育
分类号
D90-4 [政治法律—法学理论]
引文网络
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