浅谈小学数学课堂情境的创设

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摘要前苏联教学家赞可夫说，教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。教学情境的创设正是触及学生的情绪和精神领域，从而把学习活动变成学生的精神需要。因此，数学教学中通过教学情境的创设，可以帮助学习者理解、内化学习内容，使他们在原有的认知结构上进行意义建构，促进学习者学习能力与数学素养的全面提高。

作者杨利科

机构地区河北省沙河市上郑学校

出处《学周刊（中旬）》 2010年第3期153-153,共1页 Learning weekly

关键词课堂情境小学数学精神需要教学情境教学方法学习活动数学教学学习内容

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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