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影响英语阅读能力的非语言因素

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摘要目前大部分学生拥有丰富的词汇量及扎实的语言功底,但在面对阅读时仍然显得力不从心。教师在教学过程中应重视非语言因素对阅读理解的影响,并在教学过程中注重培养学生积极的情感因素、加强文化背景知识导入和养成良好的阅读习惯,从而提高学生英语阅读能力,改善英语教学质量。

作者韩德英

机构地区山西大学商务学院

出处《晋中学院学报》 2011年第2期101-103,共3页 Journal of Jinzhong University

关键词阅读理解非语言因素情感因素文化因素阅读习惯

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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参考文献3

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晋中学院学报

2011年第2期

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