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做好综合实践活动实施中的“加减法”

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摘要在综合实践活动教学实践中，由于许多教师理论和经验的双重匮乏，导致课程实施过程中规范性和有效性不够。有的教师甚至直接套用学科课程的教学模式组织教学，使综合实践活动课程的课程目标难以达成。

作者叶荣根

机构地区江苏省姜堰市唐元中心小学

出处《综合实践活动研究》 2011年第4期11-12,共2页

关键词综合实践活动课程 “加减法” 活动实施教师理论课程实施教学实践组织教学教学模式

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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综合实践活动研究

2011年第4期

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