浅谈促进教师培训者素养提升的有效机制被引量：1

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摘要优质高效的中小学教师培训需要高素质的培训者去实施。既然培训者自身素质是影响师资培训质量的关键因素，那么，笔者以为，作为培训者，不应只是培训内容的宣讲者与传授者，而应还是课程理念的精彩演绎者与忠实践行者，是广大参培教师教学行为的示范者与引领者。

作者冯辉梅

机构地区湖南省长沙教育学院

出处《教师》 2011年第13期103-104,共2页 Teacher

关键词中小学教师培训培训者素养教师教学行为自身素质优质高效师资培训课程理念

同被引文献4

1Bridges, Edwin M. Problem Based Learning For Adminis- trators [ M ]. eric clearinghouce on Educational Manage- ment University of Oregon, 1992.
2曹卫平.以校长专业化带动教师专业化——农村中小学教师专业化途径新探[J].当代教育论坛（校长教育研究）,2008(9):97-99. 被引量：1
3朱斌.论学校经营中的校长角色定位[J].教育理论与实践（学科版）,2004,24(9):17-19. 被引量：7
4张祥明.专业化视野中校长角色的定位及培训策略[J].中国教育学刊,2003(9):44-47. 被引量：14

教师

2011年第13期

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