高中物理知识建构的教学情景设计策略被引量：1

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摘要物理学的实践性、物理概念的抽象性以及人的认识规律决定了物理教学要重视教学情景的设计。本文从物理知识建构的角度研究了教学情景设计的策略：创设前概念转变情景,促进对概念原理的正确深刻理解;创新类比、整合情景,促进完善知识网络;创设应用、创新情景,促进知识应用更熟练;创设体验情境,激发物理学习动机兴趣,增强自信心。

作者邱爱中

机构地区郑州师范学院物理系

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第4期72-74,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词创设情境知识结构物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2011年第4期

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