期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
香港与内地高校本科课程比较分析——以香港中文大学和内地中山大学为例
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文以香港中文大学和内地中山大学为例,对两校本科课程结构和总体要求、通识教育和专业教育、课程时间安排、课程教学内容、授课与学习方式等进行比较研究,以期为我国内地高等教育课程改革提供借鉴。
作者
赵菊梅
机构地区
海南师范大学教务处
出处
《现代教育科学(高教研究)》
北大核心
2011年第2期138-143,共6页
关键词
香港中文大学
中山大学
本科课程
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
33
参考文献
16
共引文献
87
同被引文献
14
引证文献
3
二级引证文献
13
参考文献
16
1
中山大学2010年本科招生章程[EB/OL].http://admission.sysu.edu.cn/News_View.asp?NewsID=2586.
2
香港中文大学2010度内地本科生招生手册[EB/OL].http://www2.cuhk.edu.hk/oafa/mainland-students.php.
3
中山大学本科生校级交换项目一览表[EB/OL].http://www.sysu.edu.cn/2010/docs/20100618165319203552.doc.
4
香港中文大学介绍[EB/OL].http://www.tudou.com/programs/view/N8J9rgmlAuQ/.
5
香港中文大学生物系介绍[EB/OL].http://v.youku.com/v_show/id_XMTUxNDU3Nzc2.html.
6
金一平,周永明.
比较与借鉴:香港高校通识教育发展的启示[J]
.浙江青年专修学院学报,2007,25(4):40-43.
被引量:1
7
鲁璐.
香港中文大学通识教育的发展及启示[J]
.中国电子教育,2007(3):11-15.
被引量:1
8
庞海芍,王瑞珍.
通识教育在香港[J]
.北京理工大学学报(社会科学版),2007,9(S1):164-169.
被引量:11
9
金顶兵.
中美两所一流大学本科课程比较分析[J]
.比较教育研究,2007,28(3):33-37.
被引量:11
10
任钢建.
中美一流研究型大学本科课程设置之比较[J]
.比较教育研究,2006,27(12):21-24.
被引量:26
二级参考文献
33
1
黄全愈.
哈佛为何把165个"状元"拒之门外[J]
.新世纪文学选刊,2003,0(12):60-61.
被引量:1
2
徐辉,季诚钧.
中国大陆、香港、台湾地区高校通识教育之比较[J]
.比较教育研究,2004,25(8):61-65.
被引量:52
3
冯增俊.
香港高校通识教育初探[J]
.比较教育研究,2004,25(8):66-70.
被引量:18
4
熊贤君.
香港高等学校的通识课程改革[J]
.教育评论,2004(5):85-88.
被引量:6
5
何斌.
香港高等教育国际化现状分析[J]
.比较教育研究,2005,26(1):16-19.
被引量:29
6
张寿松,徐辉.
台湾中原大学与香港中文大学的通识课程比较[J]
.比较教育研究,2005,26(1):30-34.
被引量:9
7
杨鹏远,芮耀诚.
香港中文大学通识教育模式访谈[J]
.药学实践杂志,2005,23(4):242-244.
被引量:5
8
梁美仪.
香港中文大学的大学通识教育[J]
.国家教育行政学院学报,2005(10):70-76.
被引量:26
9
卢建红.
香港高校内部质量保证机制探析[J]
.高教探索,2005(6):34-36.
被引量:3
10
李建超.
香港高等教育和高校内部管理体制的特点与启示[J]
.中山大学学报(社会科学版),2006,46(1):118-123.
被引量:31
共引文献
87
1
曾鸣.
中美小学教育专业课程设置比较[J]
.长春教育学院学报,2010,26(4):50-52.
被引量:1
2
蔡玉彬,刘覃石,吴汉嵩.
国际贸易专业应用型人才培养目标与模式研究[J]
.韶关学院学报,2005,26(10):106-109.
被引量:9
3
赵银生.
中美综合大学本科课程设置的比较与启示——以复旦大学、哈佛大学物理学专业为例[J]
.理工高教研究,2006,25(4):49-51.
被引量:12
4
颜红金.
医学生计算机文化基础课教学改革的探索[J]
.华夏医学,2006,19(6):1254-1255.
被引量:2
5
牛金成,许放.
我国安全工程本科专业培养方案之比较分析[J]
.中国安全科学学报,2007,17(5):83-88.
被引量:40
6
姜楠.
“信息论”课程本科教学探索与实践[J]
.计算机教育,2007(12X):52-54.
被引量:14
7
金锦珠.
欧美研究型大学本科人才培养与课程实施模式及对我国的启发[J]
.现代农业科学,2008(1):83-85.
被引量:4
8
郭中华,唐德海.
人学视域中大学课程的反思与重构[J]
.江苏高教,2008(2):64-67.
被引量:8
9
孔亚峰.
中美小学教育专业课程设置比较研究与启示[J]
.外国教育研究,2008,35(2):22-27.
被引量:6
10
陈素,刘秀峰,詹秀菊,陈振虎.
中美两国高校本科教育改革的比较及启示[J]
.计算机教育,2008(10):137-138.
被引量:5
同被引文献
14
1
宣华,郭大勇,顾佩.
学分制下学生选课管理的研究与实践[J]
.清华大学教育研究,2005,26(S1):151-155.
被引量:20
2
刘宝存.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J]
.比较教育研究,2004,25(9):17-22.
被引量:183
3
梁美仪.
香港中文大学的大学通识教育[J]
.国家教育行政学院学报,2005(10):70-76.
被引量:26
4
蔡先金.
大学学分制的生成逻辑[J]
.高等教育研究,2006,27(6):8-18.
被引量:41
5
李俊伟,楼策英.
推行学分制管理的探索与实践——浙江大学本科教学管理机制的分析[J]
.中国高教研究,2007(6):87-89.
被引量:11
6
薛成龙,邬大光.
论学分制的本质与功能——兼论学分制与教学资源配置的相关性[J]
.北京大学教育评论,2007,5(3):138-156.
被引量:122
7
张礼永.
美英法德俄五国课程表比较[J]
.比较教育研究,2008,29(6):50-55.
被引量:3
8
苟顺明.
新世纪美国学前教师教育课程改革透视[J]
.外国教育研究,2013,40(7):66-76.
被引量:15
9
王伟廉.
关于中国大学教学运行机制的构建和改革问题[J]
.煤炭高等教育,2001,19(6):1-4.
被引量:17
10
董卓宁,齐建立.
“双一流”建设背景下现代书院个性化教育研究——以北京航空航天大学为例[J]
.思想教育研究,2016(6):95-98.
被引量:13
引证文献
3
1
张晶华.
关于学分制模式下完善选课制的思考[J]
.教书育人(高教论坛),2014(8):51-53.
被引量:1
2
范静雯.
中美本科专业学前教育课程设置研究——以南京师范大学和印第安纳大学为例[J]
.天津职业院校联合学报,2018,20(5):96-100.
被引量:3
3
杨元建.
香港中文大学书院制的特色及优势[J]
.教育学术月刊,2020(4):29-34.
被引量:9
二级引证文献
13
1
王海霞,张红霞.
京津冀高校学前教育本科专业人才培养方案比较研究[J]
.产业与科技论坛,2021,20(7):102-103.
被引量:1
2
刘晏男,闫毓琦,张家旗.
高校书院制人才培养模式优化路径研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2024(16):87-90.
3
曾静铭,李雪.
探析新时期民办高校书院制教育实践的改革创新之路[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(12):100-102.
被引量:1
4
郑祎峰.
选课制的推行对教师专业发展的作用研究[J]
.考试周刊,2016,0(78):141-142.
5
李孝川,叶新媛.
教师资格国考背景下师范院校教师教育课程研究[J]
.当代家庭教育,2019,0(3):175-176.
6
王岚.
对学前教育专业本科音乐课程设置的分析与建议[J]
.教育导刊(下半月),2020(9):45-48.
7
王洪才.
面向2035本科教育:诉求·挑战·应对[J]
.西北工业大学学报(社会科学版),2021,41(2):37-47.
被引量:10
8
朱广华,张蕾,钱小龙,仇江燕.
香港中文大学人工智能人才培养特征分析[J]
.软件导刊,2021,20(8):205-209.
被引量:2
9
蒋邢飞,范俊强.
书院制模式下高校文化育人创新研究[J]
.文化产业,2022(6):121-123.
被引量:2
10
任颖妍,赵山,耿敏.
中国香港中文大学书院制度研究与启示[J]
.郑州铁路职业技术学院学报,2023,35(3):108-112.
1
李春华,王艺霏.
关于高等师范院校课程改革的几点思考[J]
.通化师范学院学报,2013,34(10):76-78.
2
陶学文.
美国高等教育课程改革及其启示[J]
.教学研究,2003,26(3):212-214.
被引量:12
3
廖琳.
高校思想政治理论课生活化探讨[J]
.时代教育,2012(19):48-48.
4
李素琴,纪楠,纪宏茹.
发达国家高等教育课程改革的特点及启示[J]
.科技信息,2008(12):152-152.
被引量:2
5
洪作奎.
高等教育的分化与综合——从科学发展的历程看高等教育课程改革的发展趋势[J]
.巢湖学院学报,2007,9(6):122-124.
6
邹海燕.
基于后现代主义视域 重构高等教育课程观[J]
.中国高教研究,2009(5):80-83.
被引量:9
7
高鹏,麻放.
浅析美术院校教育课程实施的意义[J]
.文艺生活(中旬刊),2012(11):232-232.
8
夏启德,脱中菲.
高等教育知识观的转变与高校课程改革——一种改善高等教育质量的对策思考[J]
.现代教育科学(高教研究),2004(6):82-83.
被引量:8
9
曹贞,凌晓路.
当代高等教育课程改革探讨[J]
.湖州师范学院学报,2005,27(6):121-123.
被引量:3
10
杨晰.
人本主义视野下对我国高等教育课程设置的超越[J]
.现代教育科学(高教研究),2012(2):67-70.
被引量:7
现代教育科学(高教研究)
2011年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部