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论基础教育体育课程改革的伦理学思考

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摘要基础教育体育课程改革的推行已经十余年，在取得巨大成就的同时也不可避免的存在着诸多问题。对问题的的本质思考需要借助伦理学的思维，通过探究课程改革的深层次原因，提出了基础教育体育课程改革伦理的“为何”与“何为”，旨在进一步帮助人们理清体育新课程存在的问题。

作者杨万铭

机构地区浙江省温岭市横湖小学

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第6期11-12,共2页 New Curriculum Research

关键词基础教育课程改革体育伦理

分类号 G40-059.1 [文化科学—教育学原理]

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新课程研究（上旬）

2011年第6期

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