小学古诗词课堂教学的智慧拓展

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摘要新课程的基本理念产生的＂大语文课堂观＂,要求孩子多接触语文材料,可是就古诗文而言,它在小学语文教材中古诗占的比例极小。讲多少、怎样讲的问题一直是古诗课堂教学讨论的焦点。教参的课程安排是一首古诗一节课，但是对于预习充分的学生来说，似乎太过松散和单薄，学习两首又显得太过紧凑。在这样的情形下，课堂拓展延伸无疑是最合适的方法。那么，在什么情况下安排延伸拓展、又该如何拓展？

作者钱婷婷

机构地区江苏省南通市通州区张芝山小学

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第3期147-148,共2页 New Curriculum Research

关键词小学语文教材课堂教学古诗词智慧语文材料教学讨论课程安排课堂观

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2011年第3期

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