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论教师实践性知识对师范生教师角色成长的启示

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摘要教师实践性知识对教师专业成长具有极其重要的作用，而目前国内对这一领域研究尚不充分，这也使得教师专业发展的研究常常陷入困境。本文从教师实践性知识的生成与培养出发，试图为师范生教师角色的培养提供一些建设性建议，从而为社会主义现代化建设输送更多“人类灵魂的工程师”，促进我国教育事业的发展。

作者王秀芹

机构地区浙江师范大学法政学院思想政治教育专业

出处《新农村（黑龙江）》 2011年第5期249-249,284,共2页 New Countryside

关键词教师实践性知识培养师范生教师角色

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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新农村（黑龙江）

2011年第5期

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