摘要
社会实践是道德发展的天然"关系场",道德观念和道德行为必然是在社会实践中产生,同时又反作用于社会实践。在社会实践中,通过道德认知与道德情感体验,能够更真挚、更鲜活地激发受教育者自我意识的觉醒,形成明确的自我引导和自我控制能力,最终形成正确的道德观念和道德行为。因此,高校必须优化德育模式,纠正对"灌输"模式的片面理解。高校德育并非道德原则的单向"灌输",而是做出理智的道德选择的逻辑基础,德育重在结合社会生活实践,唤醒个体自我对美德的向往和追求。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第5期23-26,共4页
Studies in Ideological Education
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题"网络德育与大学生心理健康教育的理论及其体系构建研究"的阶段成果
