学情:数学课堂的生命被引量：4

导出

摘要陶行知曾说过：＂教的法子要根据学的法子。＂关注学情是教学内在的需要。为了解学情,教师在教学中应特别关注以下几方面：学生的知识背景;学生的已有经验;学生的学习需求;学生的思维水平;学生的可发展状况;学生的个性差异。那么,对小学数学教师而言,该如何真正把握学情、有效促进学生的学习呢？对此,笔者提出以下建议。

作者朱红伟

机构地区苏州市实验小学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期84-85,共2页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词学情数学课堂小学数学教师生命学习需求知识背景思维水平个性差异

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献26

1廖兴坤.小学数学课堂作业设计的有效性[J].中国教育学刊,2020(S01):61-63. 被引量：29
2王荣生.系列讲座:教学内容的选择与教学环节的展开(第三讲) 根据学生学情选择教学内容[J].语文学习,2009(12):17-22. 被引量：47
3曹培英.学情分析的意义、内容与方法[J].复印报刊资料（小学各科教与学）,2009(12):14-18. 被引量：9
4韦玲珍.语文教学如何进行学情分析[J].语文建设,2010(7):51-53. 被引量：18
5戴文君.充分的学情分析是实施历史课堂有效教学的前提——例谈新课程背景下“学情分析”问题[J].历史教学问题,2011(3):124-126. 被引量：4
6吴银银.高中生物学教学设计的学情分析:价值、内涵与方法[J].教育探索,2011(2):79-80. 被引量：18
7陈隆升.从“学”的视角重构语文课堂——基于语文教师“学情分析”的个案研究[J].课程．教材．教法,2012,32(4):42-48. 被引量：50
8徐小芳.学情分析与学案设计的有效性[J].中国数学教育（初中版）,2012(5):13-15. 被引量：13
9黄华,顾跃平.构建初中数学作业设计框架，提高作业设计和评价的品质[J].课程．教材．教法,2013,33(3):81-85. 被引量：50
10时晓玲.学情分析的误区及其对策研究[J].教师教育研究,2013,25(2):67-71. 被引量：36

引证文献4

1杨珊.基于学生能力培养的数学学情前测研究[J].成才之路,2017,0(13):93-93.
2毛耀忠,许尔伟.国内“学情分析”研究的回顾与展望[J].当代教育与文化,2017,9(5):50-55. 被引量：25
3吉诗妤.学情前测——号准学生的数学学习脉搏[J].文理导航,2019,0(33):19-20.
4罗龙珠.基于学情的小学数学分层作业研究[J].课程教学研究,2024(4):51-55.

二级引证文献25

1王琪,靳莹.中等教育学段学情分析研究述评[J].教育理论与实践,2023,43(2):54-57. 被引量：7
2王乾峰,雷进生.《建筑结构与选型》的场景迁移教学探索[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(10):166-167. 被引量：2
3毛耀忠,李海,张锐.高中数学教学设计中的学情分析现状调查[J].数学教育学报,2018,27(5):33-36. 被引量：9
4何浩,罗小漫.教师资格“国考”背景下学前教育专业学生学情调查与分析[J].学周刊,2019(2):11-12. 被引量：1
5俞宏毓.近十多年来我国学情分析研究的发展与反思[J].上海教育科研,2019(3):60-64. 被引量：19
6曾国贤.高职院校订单班学情分析架构的探索[J].智库时代,2019,0(29):132-132.
7潘霄雅.基于网络平台的任务驱动法在教学中的应用研究——以《中级财务会计》课程为例[J].太原城市职业技术学院学报,2020(3):92-94.
8闵瑞华.基于学情分析视角的大学英语教学实践与反思[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2020,33(5):150-153. 被引量：2
9李宝金,李桃花,余丽,赵雅芳,李晓芳,马惠芳.针灸经典教学改革中学情分析的实践与探讨[J].医学教育研究与实践,2020,28(6):942-945. 被引量：4
10白琳.基于个性化学习的双线融合教学模式[J].科技资讯,2020,18(36):156-159. 被引量：11

1吴月才.在文本解读中把握学情[J].陕西教育（综合版）,2011(10):54-54.
2沈静怡.把握学情因势利导提高语文教学成效[J].语文天地（初中版）,2014,0(10):77-78.
3刘敏良.作文指导:少些约束,多些灵动[J].湖南教育（综合版）,2005(24):23-23.
4王飞.多角度把握学情,以学定教[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2014(1):101-103.
5史丽平.提问中的创新思维[J].中国石化教育,2001(1):26-27.
6胡静.有效提问:美术课堂生成的“脉搏”[J].江苏教育（小学教学）,2014,0(9):76-77. 被引量：1
7周兰君.在语文教学中把握学情的方法[J].广西教育,2012(41):51-51.
8钟祖荣.正确理解和准确把握学情[J].北京教育教学研究,2016,0(5).
9叶汉端.小学毕业班语文总复习策略探究[J].学周刊（下旬）,2014(7):148-148.
10张亚利.如何创建以人为本的初中数学课堂[J].数学学习与研究,2012(3):54-54. 被引量：1

中国教育学刊

2011年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学情:数学课堂的生命被引量：4

同被引文献26

引证文献4

二级引证文献25

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学情:数学课堂的生命 被引量：4

同被引文献26

引证文献4

二级引证文献25

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学情:数学课堂的生命被引量：4