摘要
以重庆市石柱土家族自治县中小学民族文化课程资源开发的现状为个案,调查发现师生对本民族文化高度认同,学校课程却未成为民族文化传承的主要途径;民族文化课程资源的开发尚停留于浅层面,缺乏规范和系统;教师对自身的课程角色表示怀疑和担忧,强调加强培训的必要性。就此认为开发民族文化课程资源应从课程目标、经费投入和课程政策、教师的专业化水平、灵活规范的课程资源开发模式或课程设计策略、课程评价体制以及课程资源开发的资源整合与经验交流等方面寻求完善和改进。
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期22-25,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社会科学研究2008年度一般项目"多元文化视野下西南民族地区民间文化课程资源开发研究"(项目编号08JA880055)研究成果
