立法惠于民理念入人心——解读《上海市终身教育促进条例》

导出

摘要 2011年5月1日,《上海市终身教育促进条例》(以下简称《条例》)正式实施。《条例》从2008年立法调研直至今年的正式实施,历经整整三年。作为推动上海迈向学习型城市的重要一环,《条例》的实施对于普通市民、一线教育工作者、社区教育机构以及非学历培训机构都将产生哪些积极的影响呢?本刊对此进行了深入报道。

出处《成才与就业》 2011年第11期6-9,共4页 Career Development

关键词终身教育体系教育促进上海市优质教育资源学分互认学习型社会解读人心

分类号 G72 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

1罗浩.社会工作介入高职院校学生工作路径探究[J].兰州教育学院学报,2016,32(7):78-79. 被引量：1
2陈有春.高等农业院校继续教育学分积累与转换制度的建构[J].继续教育研究,2013(9):8-11. 被引量：5
3王燕舞.建立学分积累与转换制度实现双证融通[J].现代企业教育,2014,0(24):211-212.
4吴玺玫,毛少华.高职院校学分积累与转换制度建设探索[J].开封大学学报,2016,30(4):62-65. 被引量：1
5何军卿.开放的中等职业教育学分积累与转换制度探索[J].职教论坛,2016,32(18):50-52.
6赵净.印度终身学习成果认证、积累与转换制度的研究[J].继续教育,2013,27(8):62-64.
7徐红勤.新形势下成人高等教育发展的有效途径[J].职业,2015(2):61-62.
8李斌,曾青云,张坤.关于“建立继续教育学分积累与转换制度”的实践解读[J].职教论坛,2014,30(21):44-48. 被引量：1
9教育部：支持职业院校毕业生在职接受继续教育[J].广东教育（职教）,2015,0(9):48-48.
10高峰,卢立涛.高职院校实现学分积累和转化信息化管理的问题及对策[J].职业技术教育,2015,36(20):41-43. 被引量：4

成才与就业

2011年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立法惠于民理念入人心——解读《上海市终身教育促进条例》

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立法惠于民 理念入人心——解读《上海市终身教育促进条例》

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立法惠于民理念入人心——解读《上海市终身教育促进条例》