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任务驱动教学模式在中职教育中的应用被引量：1

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摘要由于历史的、观念的、条件的原因,中职学校的大部分课堂教学停留在传统的教学模式上。教师是教学活动的中心,是知识的传播者和灌输者。学生处于被支配地位,是外界刺激被动的接受者,学生的探索、创新能力受到制约。

作者郑旭明

机构地区甘肃会宁县郭城职业中等专科学校

出处《发展》 2011年第6期132-133,共2页

关键词教学模式中职教育任务驱动应用课堂教学中职学校教学活动创新能力

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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