在操作中培养学生的思维能力

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摘要数学是一门逻辑性很强的学科。一个数学概念、法则和公式的产生,常常离不开抽象概括和逻辑推理等思维方法。而小学生的思维特点多以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡。在小学数学的教学实践中,不难发现数学的特点与小学生的思维特点之间存在一定的距离。要缩短这个距离,行之有效的方法就是让学生多种感官协同,并和思维活动紧密结合,开展操作活动。

作者袁富梅

机构地区湖北省郧县柳陂镇中心小学

出处《中国教育技术装备》 2011年第16期53-53,共1页 China Educational Technology & Equipment

关键词操作活动小学生思维能力培养数学概念抽象概括思维方法逻辑推理

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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