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基于PBL教学模式的问题设计研究
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摘要
PBL教学模式以问题作为学习的起点,问题的设计即为学生创设一个映射真实世界问题的情境,是PBL教学成功的首要因素。基于加涅的信息加工分析理论,综合考量教学资源(环境)、教学目标和学习者特征,提出问题设计的原则,构建了问题设计的模型;在此基础上,以"经络腧穴"课的PBL教学中的问题设计为案例,实现了把学习内容转化为与之相适应问题的过程。
作者
杨雪
孙杰
吴春雨
庄文献
李肖锋
王倩
高林林
机构地区
吉林大学高等教育研究所
昌吉学院物理系
吉林医药学院
出处
《中国高等医学教育》
2011年第6期22-24,共3页
China Higher Medical Education
关键词
PBL
问题设计
原则
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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