摘要
本内容实际上是数学分析中的介值定理下放中学数学课程,如何把理论性很强的内容深入浅出地让学生理解是这节课的着力点。因此设计符合学生认知规律,从具体到抽象,从特殊到一般,从学生熟悉的经验和有兴趣的问题开始,通过设疑迁疑让学生逐步理解本课程及感受一些高等数学思想方法,并从中培养学生的学习能力和探究能力是本课的教学设计理念。
This content is actually a ＂mathematical analysis＂in the intermediate value theorem of decentralized school mathematics curriculum,how the highly theoretical content in layman＇s language so that students understand that the focus of this lesson.
出处
《科教文汇》
2011年第15期101-102,共2页
Journal of Science and Education
关键词
函数
教学
function
teaching
