摘要
美国农村小规模学校,从起初的合并、消除到适当保留、积极支持,其动因在于美国认识到小规模学校存在的价值。本文分析了美国积极支持小规模学校的举措:财政投入进行加权,给予特殊资金的资助,采取特殊措施实行教师奖励。该举措对于我国完善农村学校布局调整政策具有很好的借鉴意义。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第7期40-43,共4页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
全国教育科学"十一五"规划国家青年基金项目"农村教学点问题研究"(编号:CHA090098)
华中师范大学研究生创新项目(编号:2010007)阶段性成果
