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促进学生学习的表现性评价 被引量：21

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摘要 教育需要能促进教学的评价方式,表现性评价正是能满足这种需求的先进评价方式之一。表现性评价克服了传统评价理念下评价与教学脱节的弊端,实现了教、学、评在教学过程中的有机统一。以下四个要素是其发挥促进学生学习的原因所在:为学生提供清晰可行的学习目标;采用有意义的表现性任务;带动学生的积极参与;提供有效的学习反馈。表现性评价真正做到了评价为教学服务,从而有利于有效教学的实现和学生学习的发展与进步。
作者 陈娟 冯生尧
机构地区 华南师范大学教育科学学院
出处 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期21-23,共3页 Contemporary Education Sciences
关键词 表现性评价 学习 促进
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

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共引文献19

同被引文献213

引证文献21

二级引证文献149

当代教育科学
2011年 第11期

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