从一个心理学教师的专业成长看教学案例设计被引量：1

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摘要教师多视角、多层次回顾、诊断、监控、调整教育教学实践,有助于个人从新教师向专家教师发展。文章通过一个心理学教师的专业成长历程及教学反思,探讨了在教学案例设计中如何提高教学的有效性,以彰显学科特色,促进学生的发展,并提出心理学教师应注重以平实、精要的案例来诠释心理学理论。

作者颜桂

机构地区韩山师范学院潮州师范分院

出处《新课程研究（下旬）》 2011年第7期7-9,共3页 New Curriculum Research

关键词专业成长案例设计有效教学学科特色

分类号 G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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