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高效课堂建构的思考

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摘要有效教学的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化，包括教的有效性和学的有效性及其交互作用，其核心是效能与发展．有效教学应能激发学生的兴趣与动机，促进学生的进步与发展．“高效课堂”是指课堂教学达成目标的高效率、高质量，高效课堂一定是高效能的课堂．

作者金雪东

机构地区浙江省衢州第一中学

出处《上海中学数学》 2011年第6期30-32,共3页

关键词高效课堂有效教学教学科学化 20世纪交互作用课堂教学有效性上半叶

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2011年第6期

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