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论知识表征与多媒体课件的设计

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摘要目前许多教师倾向于用多媒体课件改善教学效果,设计的多媒体课件大多是教材的搬家,只注重课件的美观与数量,忽略了其对教学质量的影响。引入知识表征这一概念,从根本上阐述了知识的表征形式与人的认知规律之间的联系,并将这一联系运用到多媒体课件的设计中,使得多媒体课件在教学过程中变得更有成效。

作者向雯

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《长沙大学学报》 2011年第4期136-137,共2页 Journal of Changsha University

关键词知识表征设计多媒体课件

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2011年第4期

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