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“枝繁叶茂缘根深”——教学主线主宰的数学课堂

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摘要教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路,是围绕教学重点目标铺设的、贯穿课堂教学首尾的主要发展脉络,凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的主线,凡是不成功的课堂教学必定是主线不明或思路混乱.

作者章文夫

机构地区浙江省上虞市东关街道竺可桢中学

出处《数学学习与研究》 2011年第8期70-71,共2页

关键词问题变式情境本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第8期

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