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控制与失控被引量：2

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摘要一位骨干教师在设计“观察水的特征”记录单时，把水的颜色、气味、透明度等诸多记录项一一详细列在表格中让学生填写。她期望学生通过观察，填写好了这些直接描述结论的项目，就可以轻易地归纳出水的几个特征。但事与愿违，学生居然没兴趣去做，当然也就影响了结论的得出。

作者吴向东

机构地区华南师范大学附属小学

出处《湖北教育（科学课）》 2011年第7期1-1,共1页 The Science Teaching

关键词失控控制学生透明度特征表格

分类号 TP273 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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湖北教育（科学课）

2011年第7期

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