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农村教师专业自主发展的社会学动因探析被引量：2

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摘要农村教师的专业自主发展研究多集中于对教师个体主观动因方面,文章从社会学角度,分析农村教师专业自主发展的社会动因,揭示农村教师话语权条件性缺失的现状及其自主发展的理性选择。

作者孙颖

机构地区东北师范大学农村教育研究所

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2011年第7期57-59,共3页 Journal of Educational Development

基金教育部人文社会科学重点研究基地2009年重大项目"农村中小学教师培训实效性研究"(编号:2009JJD880008)的阶段性研究成果之一

关键词农村教师专业发展社会学动因

分类号 G718 [文化科学—职业技术教育学]

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教育导刊（上半月）

2011年第7期

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