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高中生学习受挫引发消极情绪一例

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摘要本文是1例运用埃利斯的理性情绪疗法,对1例因学习受挫引发消极抑郁情绪的高二学生进行心理咨询的案例报告。该生在高二学习物理的过程中遇到困难,出现焦虑、抑郁等不良情绪,且上课时注意力难以集中。经过合理情绪疗法,改变了其非理性观念,该生的消极情绪有所好转,

作者张丽霞

机构地区山东省济南市锦苑学校中学

出处《校园心理》 2011年第4期285-286,共2页 Journal of Campus Life & Mental Health

关键词消极情绪学习引发高中生理性情绪疗法合理情绪疗法抑郁情绪心理咨询

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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校园心理

2011年第4期

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