期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从“把时间还给学生”说起——在华中师范大学一附中听课有感
被引量:
23
原文传递
导出
摘要
学校组织教师外出参观学习,这一次有幸到武汉的两所名校学习.在华中师大一附中的学习给我留下了深刻印象.
作者
陶维林
机构地区
南京师范大学附属中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2011年第7期1-4,共4页
Bulletin of Mathematics
关键词
华中师范大学
学生
时间
学习
分类号
O412.1 [理学—理论物理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
5
同被引文献
37
引证文献
23
二级引证文献
39
参考文献
1
1
王永建.
我对“精讲多练”的理解[J]
.数学通报,2005,44(3):19-20.
被引量:6
共引文献
5
1
邝孔秀.
“精讲多练”辨析[J]
.数学通报,2006,45(10):28-29.
被引量:3
2
蔡海滨.
初中数学课堂教学有效性之探究[J]
.高等函授学报(自然科学版),2011,24(6):85-87.
3
邵芬红.
计算机基础“精讲多练”教学改革研究与实践[J]
.煤炭技术,2012,31(8):222-223.
被引量:3
4
刘美,肖业胜,梁志南,李育俭,张凯.
高职《高等数学》课程“精讲多练”教学方法的研究[J]
.武汉工程职业技术学院学报,2012,24(4):65-68.
被引量:1
5
舒春香.
“数学教学效率论”的后续研究与实践[J]
.江西教育(综合版)(C),2015,0(5):9-10.
同被引文献
37
1
王同启.
一堂节外生枝的数学课——关于创造以学生为本的课堂的思考[J]
.中学数学教学参考(教师版),2004(9):24-25.
被引量:5
2
裴光亚.
数学教学的艺术[J]
.中学数学,2002(11):19-20.
被引量:9
3
裴光亚.
教学研究的最高境界是有趣[J]
.中学数学教学参考(下半月初中),2007(7):1-3.
被引量:7
4
裴光亚.
为享受教育的乐趣而写作[J]
.中学数学教学参考(下半月初中),2007(8):1-3.
被引量:2
5
亚当·库珀 杰西卡·库珀.社会科学百科全书[M].上海:上海译文出版社,1989.620.
6
[日]米山国藏著,毛正中、吴素华译.数学的精神、思想和方法[M].成都:四川教育出版社,1986年版.
7
朱运才.防止一种倾向掩盖另一种倾向[J].高中数学教与学(人大书报资料中心),2008(2).
8
湖北省教育考试院.理科高考试题分析与评价(2011-2012年)[M].武汉:湖北教育出版社,2011.
9
张乃达,过伯祥.数学教育-从思维到文化[M].济南:山东教育出版社,2007:221-222.
10
湖北省教育考试院.文科高考试题分析与评价(2012-2013年)[M].武汉:湖北教育出版社,2012.
引证文献
23
1
陈立军.
引领学生在“最近发展区”自主建构——“空间向量及其线性运算”的教学实践与反思[J]
.上海中学数学,2014(1):52-54.
被引量:1
2
董海涛.
数学教学解题探究活动应追加“四问”[J]
.中小学数学(高中版),2012(1):41-43.
3
林生.
莫让浮云遮望眼 去却繁华识真颜——高中数学探究教学中的“滑过现象”及应对策略[J]
.数学通讯(教师阅读),2012(3):1-3.
被引量:1
4
董海涛.
数学解题教学探究活动应追回“四问”[J]
.数学之友,2012,26(8):86-88.
被引量:4
5
殷希群.
怎样才能“把方法教给学生”——对课堂教学的一些认识与思考[J]
.数学通讯(教师阅读),2012,26(5):1-4.
被引量:6
6
殷希群.
怎样才能“把方法教给学生”——对课堂教学的一些认识与思考[J]
.高中数学教与学,2012(10):38-41.
被引量:1
7
刘智强.
数学“磨课”过程谈及的几个教学细节[J]
.教学与管理(中学版),2012(12):52-53.
被引量:1
8
谭瑞军.
数学“导学案”教学的再思考[J]
.教学与管理(中学版),2013(1):49-51.
被引量:15
9
毛良忠.
教学中应为巧合自圆其说[J]
.数学通讯(学生阅读),2013(3):14-17.
10
石志群.
“主体参与”数学课堂文化及其建构[J]
.中学数学月刊,2013(4):50-52.
被引量:2
二级引证文献
39
1
张春林.
多元函数最值求解例谈[J]
.数学之友,2012,26(12):70-71.
2
张日清.
《图形的全等》复习课中对学生推理能力的培养[J]
.数学之友,2012,26(16):73-74.
3
张静.
善待错误 点石成金[J]
.数学之友,2012,26(20):26-28.
4
刘晓燕.
联想在数学解题中的运用[J]
.数学之友,2012,26(20):56-57.
5
梅磊.
把时间还给学生 把方法教给学生——兼谈有效教学和对接高考[J]
.数学通讯(教师阅读),2013(5):5-8.
被引量:1
6
董正洪.
例谈立足课本对接高考[J]
.数学通讯(教师阅读),2013(10):3-5.
被引量:2
7
朱建彬.
谈高中数学课堂文化构建[J]
.数理化学习(教研版),2013(11):36-36.
被引量:1
8
邓昌滨.
好课还需多“磨”[J]
.教学与管理(中学版),2014(1):67-69.
被引量:3
9
刘勇军,梁爱玲,林碧华.
新时期生物化学与分子生物学课堂文化的构建[J]
.科教导刊,2013(36):81-82.
10
唐恒钧,周柳青.
思维导向的数学导学案设计——基于一则案例的分析[J]
.中学教研(数学版),2014(3):10-11.
被引量:1
1
《应用泛函分析学报》欢迎您投稿欢迎您订阅 投稿须知[J]
.应用泛函分析学报,2009,11(3).
2
赵刊,何虹.
利用函数思想解题[J]
.天府数学,1997(7):45-45.
3
苟春鹏.
一个三角不等式的再推广[J]
.河北理科教学研究,2001(1):52-53.
4
数学史上的趣味难题[J]
.党建文汇(下半月),2006(9):54-54.
5
付云皓,朱华伟.
2008年中国西部数学奥林匹克试题评析[J]
.数学通讯(教师阅读),2009(2):43-45.
6
王申旺.
争鸣[J]
.数学通讯(教师阅读),2016,0(2):37-37.
7
李克坚.
细绳是弹性体还是刚体──小议一道力学习题[J]
.广西物理,1996,17(2):44-45.
8
因“误差”而获“爱因斯坦世纪奖”的中学生[J]
.基础教育,2005,2(7):104-104.
9
毛强.
几何光学中引入符号法则探讨[J]
.宿州师专学报,2003,18(4):58-59.
10
全国数学竞赛命题工作研讨会在华中师大一附中召开[J]
.中等数学,2012(7).
数学通讯(教师阅读)
2011年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部