美术课：激发创新思维

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摘要在“亲亲课堂”实践研究中，亲近孩子思维，亲近孩子身体，亲近孩子情感三个维度是其核心。而在美术学科这一人文性质的课程中，情感性是其生命所在，培养学生的动手能力和创新思维则是根本的目标。笔者认为，在教学设计过程中，只有关注学生的现实生活与个体的真实情感需要，才能让学生真正感受到学习的快乐，创造出更大的成功与奇迹。

作者张雪

出处《师资建设》 2011年第8期59-61,共3页

关键词创新思维美术课激发实践研究人文性质美术学科动手能力设计过程

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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师资建设

2011年第8期

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